L'École de Psychothérapie Psychanalytique Existentielle de «Gaetano Benedetti», reconnue par D.M. (décret ministériel) du 10/10/2008, G.U. (J.O.) n° 252 du 27/10/2008 s'adresse à des médecins ou des psychologues agréés, pour former des psychanalystes existentiels.

Gaetano Benedetti est l'auteur de 500 publications et de 30 livres sur la psychiatrie, la psychanalyse dont certaines ont été traduites en 20 langues.

Il a etè le Fondateur du Symposium International de Psychothérapie sur la Schizophrénie qui se tient régulièrement tous les trois ans et qui est considéré à ce jour comme le plus important congrès international sur la psychothérapie des psychoses.

Existe aussi à Milan l'Institut Gaetano Benedetti qui s'occupe de formation et de recherche psychanalytique existentielle individuelle et de groupe avec des modalités verbales et expressives principalement tournées vers le traitement de la psychose, des troubles de la personnalité et des conséquences psychosomatiques des troubles organiques.

Actuellement dans de nombreux pays européens (notamment en Suisse, Allemagne, Autriche, France, Italie, Danemark, Norvège, Finlande, Suède, République tchèque) et non-européens (États-Unis et Japon), un nombre croissant de psychothérapeutes travaille exclusivement ou en partie avec la méthode psychothérapeutique de Gaetano Benedetti qui, avec sa théorie, a transformé positivement la psychothérapie et la compréhension de la psychodynamique de la psychose et, plus généralement, la psychothérapie psychanalytique de la souffrance psychique et psychosomatique.

La technique suit les théories de Freud, Klein, Winnicott, Bion, Anzieu, Kernberg, Chiozza, telles que formulée par Gaetano Benedetti.

Le modèle scientifique et culturel de référence de l'école est la théorique psychonanalytique et l'analyse existentielle, les deux racines théoriques à partir desquelles Gaetano Benedetti a développé sa méthode psychothérapeutique originale où la technique psychanalytique, basée sur les mots, s'enrichie de différents langages non verbaux. L'école a pour objectif, à travers cette méthode, de former des professionnels capables de réaliser des interventions psychothérapeutiques individuelles et de groupe dans des centre de santé publics et privés et dans diverses situations cliniques (névroses, psychoses, troubles alimentaires, troubles borderline, psychosomatiques et organiques).

Le model theorique a etè perfectionnè par Gaetano Benedetti à travers le développement d'un modèle de compréhension de la psychogenèse et de la psychodynamique des psychoses et à travers le développement d'une technique psychothérapeutique de communication non-verbale destinée aux patients ayant des difficultés et des troubles du langage, dénommée dessin spéculaire progressif thérapeutique.

L'école se plaçant dans la ligne directe de la méthode de Benedetti qui, en combinant la psychanalyse à l'analyse existentielle, a été en mesure de créer une méthode originale et efficace, l'École vise avant tout à fournir aux étudiants une base solide de théorie et clinique psychanalytique à travers des leçons, des séminaires, des stages, une analyse personnelle, des supervisions individuelles et de groupe avec les enseignants et qui auront comme contenu des éléments de théorie, clinique et technique (setting, entretien initial, prise en charge, développement du processus thérapeutique, suspension et fin de la psychothérapie). Elle vise également à garantir que cette base solide ainsi formée se comporte comme une préconception de Bion, capable donc, grâce à la recherche, de se conjuguer avec les réalisations correspondantes, afin que des concepts évolutifs puis productifs puissent se former. La recherche sera effectuée à travers des relations, assurées par l'expérience et l'activité didactique et clinique constante des professeurs, avec des universités italiennes et européennes, en particulier avec celle de Pérouse (le nouveau cours de maîtrise en psychologie) et avec des sociétés scientifiques nationales et internationales. Le langage et la communication feront aussi partie de la recherche, vus non seulement comme méthodologie mais également comme une substance permettant de construire des ponts et des liens dans l'espace intermédiaire entre le Moi et le monde, entre le sujet et l'objet, pour favoriser le développement et la croissance des hommes et des idées. Du point de vue psychanalytique on se tournera donc tout d'abord vers des zones se trouvant aujourd'hui au centre du débat scientifique et culturel afin de fournir aux médecins et aux psychologues, étudiants de l'École, les outils culturels et méthodologiques nécessaires pour atteindre les objectifs de croissance que nous pouvons résumer en deux points:

1. sur le plan théorique, la possibilité de construire une comparaison fructueuse entre la psychanalyse et l'analyse existentielle, avec pour but de construire de nouveaux ponts culturels pour continuer de parcourir le chemin de la connaissance qui, en élargissant les horizons, fait vivre les contenus et la méthode de la leçon freudienne;
2. sur le plan clinique, acquérir les outils nécessaires pour être en mesure de se confronter non seulement avec la maladie névrotique et psychotique, mais également avec des cadres cliniques complexes, particulièrement répandus aujourd'hui, comme les problèmes spécifiques de l'adolescence, les troubles de l'alimentation, les dépendances, les troubles psychosomatiques et les dénommées « implications psychologiques » des maladies organiques (cancer, troubles cardio-circulatoires et respiratoires, maladies métaboliques et dégénératives, ecc...) qui requièrent une approche intégrée centrée sur l'individu considéré comme une unité, plutôt que sur un organisme abstrait, coupé de la signification historique et linguistique ou, au contraire, sur un esprit tout aussi abstrait et totalement étranger à la matière du corps.